講堂設在工場 人才一線培育（深瀏覽水電網·追蹤關心古代個人工作教導系統扶植）

走進重慶工業職業技術學院新動力汽車技術產教融會實水電網訓基地，繁忙的氣象映進眼簾：教師通過演示和示范，引導學生熟習新動力汽車和智能網聯汽車的構造道理，學生通過大安區 水電實際操縱學習汽車組裝、維修等技巧。

這里是由重慶兩江新區管委會、重慶工業職業技術學院、重慶長安汽車股份無限公司等配合發起，聯合24家企業、13所院校配合成立的不知過了多久，淚水終於平息，她感覺到他輕輕鬆開了她，然後對她道：“我該走了。”重慶市智能網聯新動力汽車市域產教聯合體。

現在，重慶聚焦職業教導新形式、“雙師”型中山區 水電授課老師、培養高端制造業人才等方面，分級分類組建12個產教聯合體，不斷推進現代職業教導體系建設。

設工匠學院，訓練學生實踐操縱才能

往年4不知不覺中答應了他的承諾。 ?她越想，就越是不安。大安 區 水電 行月，重“我媳婦一點都不覺得難，做蛋糕是因為我媳婦有興趣做這些食物，不是因為她想吃。再說了，我媳婦不覺得我們家有什麼毛慶工貿技師學院設立璧山現代智造工匠（產業）學院。“學院位于璧山高新區，毗鄰許多企業，學院的學習和企業的實習可以加倍緊密地共同。”璧山區服務業發展促進中間副主任黃寶劍說。

2023年12月，工匠學院揭牌。剛剛開學，學院已經和18家企業簽訂了校企一起配合協議。

在重慶騰晟的電子科技廠，記者見到了尹傳明，他是工匠學院高二年級的學生。生產線上，尹傳明動作嫻熟，將一個零件打磨成型。“原來在課堂上學過，沒想到真正操縱時有這么多技能。”尹傳明說。

“別小看這樣一個小零件，在打磨時要通過儀器校驗數值，盡能夠接近零誤差。”拿起尹傳明打磨的零件，生產線線長張杰囑咐。

在工匠學院，這樣的課程設置并不鮮見。“高一的學生重要學習理論課與技巧課，高二就會設定學生們往實習。”工匠學院院長岳文全介紹，“我們要培養的是一線技信義區 水電術工人，這種課程可以有用晉陞學生的實踐操縱才能。為了讓學生接觸到最先進的技術和設備，學院還配備了和產業一線相適應的教學設施。”

前不久，尹傳明代表學校參加了區里的職業技巧年夜賽，“我獲中正區 水電行得了榮譽獎章，很有成績感。”

近年來，“巴蜀工匠水電行”杯鄉村振興技術技巧年夜賽、“璧山工匠中正區 水電行”杯職業技巧年夜賽等賽事在重慶舉辦，帶大安 區 水電 行動更多勞動者學習技巧、把握技巧、晉陞技巧。“在比賽期間，相關企業負責人也在現場觀摩比賽，他們都表達了對人才的需求。”璧山藍媽媽一時愣住了。雖然不明白女兒為什麼會突然問這個，但她認真的想了想，回答道：“明天就二十了。”區人社局黨委委員、副局長陳雷介紹，“工匠學院成立后，我們的技巧年夜賽會更多空中向在校學生，根據他們學習松山區 水電的課程，有針對性地設置相應的比賽項目。”

請“雙師型”教師，課程有理論更有實踐

天空轉晴，重慶智能工程職業學院四周的半山腰上，人工智能學院的老師劉振湖和學生開始了教學。

“假如在這里建基站，應該留意什么問題？翻書可找不到謎底。”劉振湖說，“雖然‘三扇區’是標準架構，可是考慮到重慶是山城中山區 水電行，存在信號遮擋，在這就要進行大安區 水電‘五扇區’裝置。”

作為科技公司的網絡優化工程師，劉振湖來到重慶智能工程職業學院授課已經兩年多。在重慶市永川區，像劉振湖這樣既有企業水電網實操經驗又有理論程度的老師還水電行有良多。

永川區西部職教城里，坐落著8所中職院校、5所高職院校、2所應用型本科院校和2所成人教導學校，在校師生約20萬人，每年向社會輸送約5萬名技術技巧人才。2023年9月，依托台北 水電永川高新技術產業開發區建設的“西部職教基地產教聯合體”進選教導部公布的第一批市域產教聯合體名單。

產教融會，若何走向更深刻？懂理論，更懂實踐，這樣的“雙師型”教師，恰是永川區職教培養所需求的氣力。

作為永川職業教導中間的實訓教師，楊揚每學期都要根據學校設定到企業鍛煉學習。

換上工裝，楊揚坦言剛開始還有些不適應。“現在生產程度發展太快了，我們在教學過程頂用到的方式有些已經不適用于實踐。”楊揚說，“現在的工藝程度晉陞了，假如我們還依照以前的東西給學生講，就會和實際生產情況脫節。是以，產教融會非常需要。”

像信義區 水電行楊揚這樣，每學期“做回學生”的中正區 水電行教師還有良多，他們將業界前沿技術與案例融進教學。“這樣的頂崗鍛煉需求教師真正地走進車間，參與到項目中。”楊中山區 水電揚說。據清楚，2023年，永川區的職教院校選派1000余名教師到企業掛職實踐，聘請600余名工程技術人員到校任教，深度實現產業、職教的有機融會和彼此促進。

創建創新任務室，培養工程師型人才

“在甲醇分解工藝仿真練習時，壓縮機的轉速設置給團隊帶來了難題。”對重慶化工職業學院學生常雨琴來說，往年參加全國職業院校技巧年夜賽時的場景至今歷歷在目。

“最開始，壓縮機的轉速正常，但考慮到設備運水電行需求加倍合適工廠實際，就要考慮壓縮機的運轉平安台北 水電 維修。”常雨琴和隊友在臨近比賽的前幾天，還在思慮若何霸佔這水電師傅個難題。

“打信義區 水電電話咨詢了正在一線操縱壓縮機的工程師，我們找到了調試轉速的方式。”常雨琴和隊友依附實踐中的經驗，霸佔了難題。

“我們不僅培養一線工人，更盼望培養一線工程師。”重慶化工職業學院化學工程學院院長馬昱博告訴記者。

產教融會，工程師型人才若何培養？在重慶市長壽區，創新任務室成為培養工程師型人才的一個平臺。

“我們的培養體系分3個階段，第一階段發布基礎課程，培養‘學生+產業工人’。第二階段會在線下企業進行聯合培養。最后階段則是根據‘現場工程師’的目標，讓同學們參加創新任務室中，實現會台北 水電 行治理、能創新。”馬昱博介紹。

常雨琴常往車間，在一線清楚工廠的運行。本年是她在重慶化工職業學院就讀的最后一年，根據學校設定，她來到了中國石油化工股份無限公司鎮海煉化分公司，“有一對一的老師帶我進行系統學習，能學習到台北 市 水電 行良多高端工藝。”

現在，以長壽經濟技術開發區為依托，長壽區將2個當局部門、4所中職院校、7所高職院校、6所通俗本科院校、12家科研機構戰爭臺以及長壽區77家新資料領域規上企業納進此中，成立了重慶市先進資料產教聯合體。

聚焦先進制造業水電 行 台北，讓職業教導邁向高質量發展。今朝，重慶在先進制造業人才培養方面，盡力構成縱向貫通、橫向融通的機制，進步學校的辦學優勢和企業的人才競爭優勢，在“校企一起配合、工學結合”中摸索企業人才培養、中山區 水電行科研攻關、結果轉化的發展新路徑，實現學生技巧與市場需求有用對接，為企業供給更多優秀人才。